এইচএসসির ফলাফলে ২২ বছরে এত বড় অবনতি যেসব কারণে

শিক্ষা ডেস্ক: সম্প্রতি প্রকাশিত উচ্চ মাধ্যমিক সার্টিফিকেট বা এইচএসসি পরীক্ষার ফলাফল বিশ্লেষণ করে দেখা গেছে যে বিগত দুই দশকেরও বেশি সময়ের মধ্যে এবারই শিক্ষার এই স্তরে সবচেয়ে বড় ধরনের অবনতি ঘটেছে। সারা দেশের শিক্ষা বোর্ডগুলোর অধীনে অনুষ্ঠিত এই পরীক্ষায় লক্ষাধিক শিক্ষার্থী অংশ নিলেও পাসের হার এবং জিপিএ-৫ পাওয়ার সংখ্যায় নাটকীয় পতন লক্ষ করা গেছে। শিক্ষা বিশ্লেষক ও সংশ্লিষ্টরা এই ফলাফল নিয়ে গভীর উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন এবং এর পেছনে নানামুখী কারণ খুঁজে বের করার চেষ্টা করছেন।

এবারের এইচএসসি ও সমমানের পরীক্ষায় সারা দেশ থেকে মোট ১০ লাখ ৪৮ হাজার ৫৩০ জন শিক্ষার্থী অংশ নেওয়ার কথা জানা গেছে। এর মধ্যে সব বিষয়ে কৃতকার্য হয়ে পাস করতে পেরেছেন মাত্র ৫ লাখ ৪১ হাজার ২৪৯ জন পরীক্ষার্থী। অর্থাৎ বিশাল সংখ্যক শিক্ষার্থী এই পাবলিক পরীক্ষায় কাঙ্ক্ষিত সাফল্য অর্জনে ব্যর্থ হয়েছেন, যা বিগত কয়েক বছরের ধারাবাহিক অগ্রগতির গতিরোধ করেছে এবং শিক্ষাব্যবস্থায় বড় ধরনের ফাটল ধরিয়েছে বলে মনে করছেন বিশেষজ্ঞরা।

ফলাফলের এই বড় অবনতির পেছনে মূলত গত কয়েক বছরে পরিবর্তিত মূল্যায়ন পদ্ধতি এবং ক্লাসরুমে পড়াশোনার ঘাটতিকে দায়ী করা হচ্ছে। বিগত সময়ে করোনা মহামারি এবং বিভিন্ন দুর্যোগের কারণে পড়াশোনায় যে দীর্ঘস্থায়ী বিরতি ও ঘাটতি তৈরি হয়েছিল, তার সুদূরপ্রসারী নেতিবাচক প্রভাব পড়েছে এবারের পরীক্ষার ফলাফলে। তাছাড়া খাতা মূল্যায়ন প্রক্রিয়ায় কড়াকড়ি এবং আগের মতো বিশেষ ছাড় বা শর্ট সিলেবাসের পূর্ণ সুবিধা না থাকায় শিক্ষার্থীরা কাক্সিক্ষত ফলাফল অর্জন করতে পারেননি।

শিক্ষাবিদেরা মনে করছেন, কেবল শিক্ষার্থীদের দোষ দিয়ে পার পাওয়ার সুযোগ নেই, বরং শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের পাঠদান পদ্ধতি এবং শিক্ষকদের ভূমিকারও আত্মসমালোচনা প্রয়োজন। নিয়মিত ক্লাস না হওয়া, কোচিং বা নোটবুকের ওপর অতিরিক্ত নির্ভরতা এবং সঠিক দিকনির্দেশনার অভাবে শিক্ষার্থীদের মান কাঙ্ক্ষিত মানে পৌঁছাতে পারেনি। ভবিষ্যতে পরীক্ষার ফলাফল উন্নত করতে হলে শিক্ষা ব্যবস্থার কাঠামোগত ত্রুটি দূর করার পাশাপাশি শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের মধ্যে দায়বদ্ধতা বাড়াতে হবে বলে মনে করছেন সংশ্লিষ্ট ব্যক্তিরা।